効果的な小テスト実践
これまで見てきたように、Moodle小テストエンジンは特定の種類の知識を使って学生の評定を監視および診断するための強力で柔軟なツールです。このツールを効果的に使用すると、コースの効果が高まり、学生の評定が向上します。コンピュータスコアの小テストは、より自由な評価よりもパフォーマンスが異なりますが、特に優れた戦略を使用したり、少し創造性を発揮したりするときには、学生の考え方に貴重なウィンドウを提供します。
小テスト戦略
もちろん、小テストエンジンを効果的に使用するには、ある程度の作業と練習が必要です。最初にすべきことは効果的な問題デザイン戦略を使うことです。あなたが良い問題を作成するならば、あなたはあなたの学生のパフォーマンスと材料の理解についての役に立つデータを得るでしょう。もちろん、その逆もまた真実です。有効な評価設計について入手可能な文献が多数あります。いくつかの最も重要なアイデアをハイライトします。
- 各問題をコースの目標に結び付けます。結局のところ、あなたはあなたの学生がコースの目標を達成しているかどうか知りたいのです、それではなぜ彼らに直接尋ねませんか？
- クラスのそれぞれの重要な考えについて複数の問題を作成するようにしてください。これにより、学生の理解に関するデータポイントが増えます。
- 多肢選択問題を書くときは、それぞれの間違った答えがよくある誤解を表していることを確認してください。これはあなたが学生の思考を診断し、容易な推測を排除するのを助けます。
- 学生にさまざまなレベルで考えることを要求する問題を書きます。いくつかのリコールの問題、いくつかの理解の問題、いくつかのアプリケーションと分析の問題を含めます。学生が自分の思考において問題を抱えている場所を特定できます。彼らはその資料を思い出すことはできますが、適用することはできませんか？
- あなたの問題をテストしてください。最初の問題バンクを作成したら、システムレポートを使用して、どの問題が有用か、どれが有用でないかを判断します。あなたが新しい問題を書くとき、それらにより低いポイント値を与えて、そして彼らの信頼性を確立するために数個を投げなさい。
よく書かれたテストバンクをいくつか手に入れたら、 小テストレポートと統計を使ってクラスのパフォーマンスを監視してください。あなたに利用可能な詳細なレポートと統計は、材料の学生の理解を理解するための貴重なツールです。
クリエイティブ小テストの用途
Moodle小テストエンジンを使用すると、紙と鉛筆では実装が困難になりがちな教育的に健全な評価戦略を簡単に利用できます。ほとんどの人はテストを中期的な決勝戦のような頻度の低い、ハイステークスの活動と考えています。より良い戦略は、あなたとあなたの学生が学期の間に彼らのパフォーマンスを導くために使うことができる頻繁で、低いステークス評価を含みます。
一連の小さなミニテストを作成すると、パフォーマンスを測定し、学生を授業に参加させるための非常に柔軟なシステムが得られます。大規模な評価戦略の一環として使用できる簡単な小テストのアイデアをいくつか紹介します。
チャプターチェック
学生に読書の課題を完了させることは、教育における最もやる気のある仕事のひとつです。読むことは、ほとんどの教材を理解するために不可欠であり、多くのクラスで成功するための基本です。ほとんどの学生にとっての問題は、読書課題に先延ばしをしたことに対する即時の報酬や処罰がないことです。あなたがクラスディスカッションのための読書をしなかったならば、あなたは静かにしておくことができます、あるいは、私が時折したように、クラスでスキミングすることによってそれを羽ばたかせてください。講義を受講している場合は、講師が通常クラスのほとんどの資料をカバーしているので、読む必要はほとんどありません。
各読書課題のための小さなミニテストを作成することは多くの問題を解決します。第一に、それは彼らが小テストで上手にできるように学生が読書をすることを奨励します。第二に、それは彼らが読書の課題をどれほどよく理解したかについての学生のフィードバックを与えます。第三に、それは読解の学生のどの側面が混乱していると感じたか、そしてあなたがあなたのクラスの活動に集中することができるようにすでに習得している側面についてのデータを与えます。
読書ミニテストでは、私は学生が一度だけ取ることができる限られた時間の小テストを設定することを勧めます。それはあなたが学生に自己評価のために使わせたいローステークスの活動なので、私はまたフィードバックと正しい答えを表示するでしょう。小テストを受講した後で学生が解答を共有することに不安がある場合は、問題と解答の順序をランダムにします。テストバンクがある場合は、いくつかの問題もランダムにします。追加の課題として、学生は自分が間違った問題について1つの問題を書き留め、それをクラスに持ち込むべきです。
テスト練習
効果的な実践への鍵は現実的な実践環境を持つことです。何を期待すべきかわからないので、多くの学生はテスト、特にハイステークステストを心配します。どの問題形式を使用しますか？問題はどの程度詳細になりますか。彼らは何を勉強すべきですか？
受験生がこれらの問題に答えるのに役立つ模擬テストを作成することで、テスト不安を軽減するのに役立ちます。これらのテストは通常、現在のテストの問題と同様の古い問題に基づいています。例テストとして昨年の決勝を使用してください、それはあなたに毎年新しい問題を書く練習を強いるでしょう。あなたが誰かが彼らが他の人と共有している昨年のテストのコピーを持っていると確信することができるので、とにかくこれは良い考えです。
模擬テストを設定するために、私は前の年からの問題とランダムな答えとランダムな順序でゼロポイントテストを作成したいと思います。また、必要なだけ自分でテストできるように、学生がテストを何回でも受験できるようにします。フィードバックを表示しますが、正しい答えは表示しないため、より多くの課題があります。
ゲーミフィケーションは、小テストの練習に使用できます。 Quizventureの活動を見てください。
データ収集
専門家として、あなたはあなたの分野について多くのことを知っています。教師としてのあなたの挑戦はあなたの概念構造や経験を共有しない初心者のためにあなたの知識を翻訳することです。あなたが素晴らしいと思う例や講義はあなたの学生を完全に混乱させるかもしれません。学生たちが本当に理解していることや、何が邪魔されているのかを理解するのは難しいかもしれません。
データ収集小テストはチャプターチェックと似ていますが、授業や講義の後に行われます。あなたの目標は、講義に対する学生の理解に関するフィードバックをすばやく得ることです。彼らは本当に何を理解しましたか？あなたはより多くの時間を費やす必要がありますか？私は多くのインストラクターが学生が難しいと感じるもの、そして学生がとても簡単だと感じるものを判断するのに苦労しているのを見つけました。
クラス後のデータ収集小テストの設定は、チャプターチェックの作成と似ています。次の会議の1〜2日前など、限られた時間に小テストを設定します。彼らが一度それを取るとフィードバックと正解を表示することができます。
セキュリティと不正行為の小テスト
もちろん、オンラインテストでは、クラスの不正行為者がシステムを試してみることができる可能性もあります。ほとんどのオンライン小テストは自宅で、または少なくとも授業外で行われることを意図しています。学生は問題をダウンロードして印刷することができます。他の学生と一緒にテストを受けたり、教科書を読みながらテストを受けることができます。
幸いなことに、あなたはこれらの戦略の多くに対抗することができ、それらが学生にとって価値がある以上にそれらをより困難にします。最も不正なスキームに対抗するためのいくつかの戦略を見てみましょう
問題の印刷と共有
あなたがフィードバックと正しい答えを表示するならば、学生は結果ページを印刷して、彼らの友人とそれを共有することができます。あるいは、小テストから直接問題を直接印刷することもできます。この動作を妨げる鍵は、問題の順番と解答の順番をランダムにすることです。それは印刷物をあまり役に立たなくします。より大きな問題バンクを作成し、ランダムなサブセットでテストを行うことも効果的な戦略です。学生が一度に少数の問題しか印刷できない場合は、テストを何度も何度も表示してから、問題を並べ替えて重複を排除する必要があります。
警告：問題が欲しい学生には、あなたの問題のコピーが印刷されていると仮定してください。ほとんどの講師は学生が古い紙ベースのテストのコピーを頻繁に持っていることに気づいていません、そして電子テスト配信は学生が問題のコピーを得るためのもう一つの方法です。私は彼のオンラインテストバンクで1100以上の問題を作成したある教授を知っています。学期の終わりに、彼は学生からのプリントアウトを没収しました。それは教科書の章によってきちんとフォーマットされて、分けられて、正解ですべての問題をしました。私たちは、学生がランダムに表示された少数の問題に答えることができるレベルまで、1100の問題と解答を記憶することを望むかどうかを決めました。もちろん、印刷物を参照マニュアルとして使うことを最小限に抑えるために、制限時間付き小テストや他の戦略を使いました。
教科書を使う
学生は教科書や読書で問題に対する答えを頻繁に調べます。あなたがチャプターチェック小テストをしているなら、これはあなたが彼らにしたいことです。さもなければ、あなたは教科書を直接有用ではなくする創造的な方法を考え出す必要があります。制限時間付き小テストはこの戦略を排除するための唯一の最も効果的なツールです。制限時間付き小テストでは、学生は一定の時間内に問題に答える必要があります。十分な問題をして時間を短くすると、すべての答えを調べる時間がなくなります。私は通常、多肢選択問題ごとに約30秒与えます。彼らがもっと早く答えて、後でいくつかの答えを調べる時間があれば、私は彼らが答えを1、2つ調べるのにふさわしいことを知っていたと思います。
学生に自分の知識を新しい状況に適用するように依頼することも違いを生む可能性があります。合成とアプリケーションの問題は調べることができません。学生は、問題に答えるために材料を理解し、創造的にそれを適用しなければなりません。そのため、テキストを確認するのに時間がかかるかもしれませんが、問題に正しく解答するためには、読んだ内容を理解しようとする必要があります。
友達と働く
あなたの学生が同じキャンパスにいる場合、彼らは研究室に集まり、一緒に小テストを受講しようとするかもしれません。これは、ランダムな問題順序、ランダムな解答順序、およびテスト銀行からランダムに引き出された問題を阻止するための簡単な方法です。私のスクリーンがあなたのもののように見えないならば、それから我々がすぐにすべての問題に答えるのは難しいです。私たちが異なる問題をしていて、私たちが答えるのに短い時間しかないのであれば、制限時間付き小テストも私たち二人にとって詐欺するのを難しくします。
他の人にテストを受けさせる
古い格言は「インターネット上では、あなたが犬だとは誰にもわからない」ということではなく、誰が実際にテストを受けているのかを誰も知りません。学生は時々クラスメート、または過去にコースを受講したことのある人に、オンライン小テストを受講するために支払うことがあります。この戦略に対抗するには2つの方法があります。一つは、学生が身分証明書を提示する必要がある場合には時折監督試験を受けます。それまで小テストを受講したことがなかったり、作業を終えていないと、監督試験ではうまくいきません。現在のクラスメートがお互いに小テストを受けないようにするには、それらを短期間だけ利用できるようにします。全員に2〜4時間以内にテストを受けるように要求できます。テストが適切に無作為化されていると、テスト期間中に2回以上テストを受けることは非常に困難になります。受験者はまず自分の評定について、次に自分の雇用者の評定について心配します。
明らかに、学生が不正行為をするために使用できる多くの戦略があります。不正行為がないと仮定するのは簡単ではありませんが、大多数の学生は自分の長所で成功することを望んでいます。オンライン環境の匿名性は詐欺師に新たな道を切り開くかもしれませんが、それはあなたの対面授業とそれほど違いはありません。何人かの人々はカンニングするためにかなりの努力をするでしょうが、それを避けるのがあまりにも簡単でない限り、大部分は正直でしょう。いくつかの予防策は簡単なチートの大部分を排除するでしょう、そして古典的な戦略は他の人のために働くでしょう。
ランダムな変種によるロバストテスト
このセクションでは、不正行為の可能性を最小限に抑え、小テストを繰り返して学生がフィードバックから学ぶ機会を増やすのに役立つ良い方法について説明します。基本的な考えはあなたが考えていたそれぞれの特定の問題を取り、それのいくつかのわずかな変形を作ることです。それからMoodleのランダム問題機能を使用して、各学生がランダムに選択されたバリアントの1つを取得するようにします。
例
この良い例は（Moodleにはありませんが） https://students.open.ac.uk/openmark/mu120.m5omdemo/にあります 。一度テストを受けて、あなたが尋ねられた問題を大まかにメモしてください。次に、「テストの終了」を実行した後、「テスト全体を再開する」を実行して、同じ知識をテストしているにもかかわらず、解答が異なる一連の異なる問題を受けることを確認します。この種の戦略は、他のものよりもいくつかの科目で実装が簡単です。
Moodleでこれを設定する方法
ダイアグラムの解釈について6つの問題で小テストを作成しようとしているとします（つまり、上記のOpenMarkの例を複製しようとします）。 4番目の問題では、最も近いものはモジュールとプラグインデータベースからのImageターゲット問題タイプになります 。
1.小テストの「問題」ごとにカテゴリを作成します
スクリーンショットからわかるように、私は6つの適切に名前が付けられたカテゴリを作成しました。それらはすべて親カテゴリの中にきちんとまとめられています。問題バンクのインターフェースの「カテゴリ」タブでこれを行います。
2.最初の問題の最初の派生形を作成します。
他のMoodle問題を作成するのと同じように、最初の問題の最初のバリアントを作成します。
この例では、これは穴埋め問題 (Cloze)の問題タイプです。問題テキストは次のようになります。
- 以下は提案された庭の計画です。目盛りは、計画内の各区画が0.5メートルの庭の長さを表すということです。庭のパティオの提案された長さと幅はどのくらいですか？
-
- パティオは{ CLOZE syntax }メートル×{ CLOZE構文 }メートルです。
3.最初の問題の他の変形を作成します
バリエーションを簡単に作成するには、最初の問題の横にある複製アイコンをクリックしてから、必要な変更を加えて2番目のバリエーションに変換して保存します。このプロセスを繰り返して、必要な数のバリアントを作成します。
この例では、Patioという単語を変更することがあり、各区分の縮尺係数は0.5メートルを表します。また、解答とそれに関連するフィードバックを{ CLOZE syntax }ビットで変更する必要があります。
4.他の問題に対して2.と3.を繰り返します。
スクリーンショットは3番目の問題の変種を示しています。バリアントごとに異なる円グラフのイメージが使用されるため、これを設定するのは少し面倒です。そのため、編集する作業が増え、コースファイル領域にアップロードするファイルが増えます。
5.問題を小テストに追加します
すべての問題を作成したら、[ランダムな問題を追加]機能を使用してそれらを小テストに追加します。最初のカテゴリ（Reading a plan variants）を選択します。 「サブカテゴリからの問題も表示する」がオフになっていることを確認してください。一番下のコントロールを使用して、小テストにランダム問題を1つ追加します。
他の各カテゴリについても順番に繰り返します。
Attoでバリエーション問題を作成する
2016年には、 Attoの新しい追加プラグインであるClozeエディタに 「複製」ボタンが追加されました。このボタンを使用すると、簡単かつ迅速に多くの問題の種類を作成できます。
コメント
明らかにこれは設定するのにより多くの作業です（ただし、1つの小テストを作成するのに比べて3倍の作業はありません）。あなたの特定の小テストの費用対効果分析をするのはあなた次第です。これを設定すると、答えを単純にコピーする可能性が減ったため、今後小テストを再利用できる可能性が高くなります。
[新しい問題として保存]の代わりに、Moodleのインポートおよびエクスポートフォーマットを使用して、テキストエディタにコピーアンドペーストしてバリアントを作成することができます。
あなたが心配しなければならない1つの問題は、あなたがそれぞれの問題から成っているすべての異形が本当に同じくらい難しいですか？ Moodle 2.0は、あなたがあなたの小テストの結果を分析してそれぞれの変種がどれほど難しいかを見るのを助けるべきである新しい統計レポートを特徴とするでしょう。
経験上、「いくつかの亜種」は通常3つの亜種と見なすことができます。これは、近隣のコンピュータで作業している2人の学生が、ほとんど異なる問題を作成することを保証するのに十分です。より多くの方が良いのですが（同等の難易度を確保できるという条件で）、より多くの作業が行われるため、収益は減少します。
（このセクションでは、 問題の印刷と共有での上記のアドバイスを詳しく説明します。また、Open Universityでのほとんどのオンライン評価の構築方法についても説明します。 計算された問題タイプは、このような小テストを実装する別の方法です。）
確実性ベースのマーキング
- 学生に答えがどれほど信頼できるかについて考えさせること。
- 学生が問題について理解しようとするのを奨励するために、ただ問題にただちに反応するのではありません。
- 挑戦する：学生が間違っていても得点を失う危険がないのであれば、彼らは本当に答えを知りません。
- 学生が慎重な思想家であるが、あまり自信がない場合。彼らは自信を持って得るでしょう。
- それはより公正です - 思慮深くそして自信を持って正しい答えは幸運な昼寝より多くの印に値します。
- 学生は自信を持って間違った答えをする場合は注意を払う必要があります。
- 効率的な研究には、私たちのアイデアがどのように生まれ、どれほど信頼性があるのかを常に疑問視する必要があります。
確実性ベースのマーキングの使用を参照してください。
関連情報
- Safe exam browserSafe exam browserはMoodleと連携して、Moodleで学生ができることを制御できます。それを使用するには、それは設定>サイト管理>開発>実験的>実験的設定で有効にされなければなりません。これにより、小テスト設定フォームの[ブラウザのセキュリティ]フィールドに[Safe Exam Browserの使用を必要とする]という選択肢が追加されます。
- Transforming Exams - BYODの精力的な評価のためのスケーラブルな試験プラットフォーム。 Transforming Examsは、オーストラリアの大学の試験室で、持ち運び用のラップトップを使用して本格的なデジタル評価を実施するためのアプローチを検討している、オーストラリア政府の資金による研究プロジェクトです。このプロジェクトにはオーストラリアの10大学のパートナーが参加しており、モナッシュ大学が先導しています。プロジェクト情報については、 TransformingExams.comを参照してください。
フォーラムディスカッション：
外部リンク：
- Rebecca DeSantis、MSIT、Moodlerooms Instructional Designerによる小テストの問題を作成するための30のヒント 。
- 誰が不正行為をしているのか
