アクセシビリティ
- 特徴
- 3.5の新機能
- 哲学
- 教育学
- 標準規格
- アクセシビリティ
- 履歴
- 使用法
- Moodleサイト - 基本構造
- Moodleのキーワード
- Moodleについて
- ユーザークイックガイド
Moodleの目標は、能力に関係なく、すべてのユーザにとって完全にアクセス可能で使用可能であることです。
このページでは、Moodleのアクセシビリティの現状と今後の計画について説明します。
内容
確立された実践
Moodleコア開発者は、新しい開発にアクセスできるようにするために多くの時間を費やします。 Moodleで新しいコードを構築する際のプロセスの一部は確立されたベストプラクティスに従うことであり、コアに新しいコードを受け入れるためのプロセスの一部は慎重にページをテストし、専門家からのフィードバックを集めることです。
規格への準拠
Moodleプラットフォームは多くの部分からなる複雑なシステムです。そのコードは常に進化しています。モジュールは有効または無効にできます。インターフェースは、テーマと何千もの設定を使用して大幅にカスタマイズできます。実際のコンテンツは、任意の教師または任意の学生によって作成される可能性があります。そのため、MoodleまたはMoodleベースのサイトに絶対にアクセスできるかどうかを100％確実に示すことは不可能です。アクセシビリティは状態ではありません、それは私たちのユーザーとより広い技術的環境に対応して継続的な改善のプロセスです。
WCAG 2.0
Webアクセシビリティを最大限に高めるためにMoodleがどのようにコンテンツを表示するかを決定する際には、 WCAG 2.0ガイドラインに従います。
ATAG 2.0
Moodleはコンテンツを構築する（コンテンツを消費する）場所であるため、 ATAG 2.0ガイドラインも参照してください。 Moodle 2.7では、誰もがエディタ自体を使用できる方法を改善するだけでなく、それを使用して作成されたコンテンツのアクセシビリティを改善するのに役立つ、新しいエディタAttoが追加されました。
ARIA 1.0
Moodleユーザインターフェースの多くの部分は動的かつインタラクティブなので、スクリーンリーダーなどの支援技術に情報を提供するためにARIAの推奨事項に従います。
セクション508（米国）
Moodleは米国政府機関によって使用されているため、 米国第508条の修正はMoodleに関連する可能性があります。
ディスカッション
アクセシビリティ作業が行われている主な場所の1つはMoodle Accessibility Collaboration Groupメーリングリストです。https://collaborate.athenpro.org/group/moodle/を参照してください 。
Moodle Trackerの問題についても多くの議論があります。
既知のバグと問題
これはアクセシビリティ問題の主なリストで 、優先度順にまとめられています。このリストは常に変化しています。
関連情報
- 開発者向けドキュメントのアクセシビリティ
- アクセシブルコースデザイン
- Accessibilityブロックは、テキストサイズと配色を変更するためのオプションを提供するMoodle追加プラグインです。セッション間で持続するように設定を保存することができます。サウサンプトン大学ECSのATbarも統合
- その他のアクセシビリティ関連の Moodle用追加プラグイン
- OratoはあなたのPCにインストールされるか、または携帯用のUSBペンドライブから動くことができるフリーテキストリーダーです。
- このフォーラムスレッド - 他の見方では、英国のOpen Universityは他のすべての英国の大学よりも障害のある学生を多く抱えていて、Moodleの小テストを頻繁に使用していますが、学生が小テストに解答する仕組みに不便を感じることはほとんどないようです。
