ナビゲーションページの順序
レッスンページのナビゲーション順序は学生の視点です。ナビゲーションの順序は、学生の選択、および／またはレッスンのフロー制御設定および／またはレッスン内のナビゲーションページに関連するジャンプによって決定される。
特別なナビゲーションページは拡張機能であり、 クラスタ 、 ブランチ 終了およびレッスン終了ページと呼ばれます。
例
例1
この例では、10ページあります。 C1はコンテンツページ（2.0より前はブランチページ）、Q2は質問ページ、C3はコンテンツページなどです。これが短いレッスンの編集順序です。
Ｃ１、Ｑ２、Ｃ３、Ｑ４、Ｃ５、Ｑ６、Ｃ７、Ｑ８、Ｃ９、Ｑ１０。
教師は、失敗した後に学生が前のページに行き、正しい答えが次のページに行くようにジャンプを設定したかもしれません。このようにして、学生はナビゲーションの順番を制御します。たとえば、学生がQ4とQ6を一度見逃した場合、学生のナビゲーション順序は次のようになります。
C1、Q2、C3、 Q4 、C3、Q4、C5、 Q6 、C5、Q6、C7、Q8、C9、Q10
教師は第2四半期に非常に難しい質問をして、正解のC9へのジャンプを設定するかもしれません。重要な点は、ナビゲーションの順序は編集の順序とは異なり、教師は学生をジャンプで案内するということです。コンテンツページでも、ジャンプによって学生の中立的な選択を提供できることを忘れないでください。
例2
この概念を提示するために、古典的な目次を使用しました。通常、コンテンツページ（Branch Tableページ）には、件名の見出しとして機能する説明ボタンがあります。このレッスンでは3つの科目があり、それぞれ一連のページがあります。教師は学生に科目を見る順番を選択させます。最後のページに注目してください。このページには2つのボタンがあります。1つは目次ページにリンクし、もう1つはレッスンの終わりに移動します（ レッスンを終了します）。
- ヒント：教師が各シリーズの最後のページを質問にして、潜在的な質問数を学生に知らせるために学生のスコアを設定して表示するタイミングを検討してください。教師がこの目次レッスンを100％の最小スコアで完了したときに次のレッスンの依存関係を設定した場合、学生は次のレッスンに進む前に各シリーズを調査する必要があります。
